Такие аналитики как А.И. Липкина и М.И. Оморокова рекомендуют производить суровый отбор текстов для обучения детей пересказу. Так, для осуществления данной задачи не подходят короткие тексты, которые после первого или второго прочтения могут быть запомненными чадом точно. Чересчур непродолжительный текст или стихотворение при последующем прочитывании и воспроизведении становится для ребенка тоскливым и стереотипным занятием. При данном важно брать в расчет, что не стоит брать чересчур объемные тексты, насыщенные множеством деталей. Они станут неудовлетворительно запоминаться чадом, он будет терять логику пересказа и путаться в деталях.